sábado, 21 de abril de 2012

Planes para el verano

Tema libre para esta semana...pueden seguir con mi tema o eligir otro tema que les guste.  Deben escribir un mínimo de 150 palabras.

Mis  planes para el verano:

  1. ¡Voy a Puerto Rico con mi esposo!  Habíamos pensado ir a Hawái, pero los boletos están bastante caros recientemente, así que decidimos que no podíamos ir allí.  Empezamos a buscar otros lugares con precios más razonables, y resultó que es bastante barato ir a Puerto Rico, así que vamos allí para celebrar nuestro 10º aniversario (el 25 de mayo).  Nunca he estado en P.R., y ¡estoy muy emocionada! 
  2. Después de eso, realmente no tengo planes interesantes.  Pero siempre me encanta el verano porque me encanta trabajar en mi jardín.  Me encantan las hortensias, y he plantado cuatro en los últimos dos años. Voy a plantar dos más este año, y espero que en algún momento sean suficientemente grandes/sanas para producir muchas flores. Hasta ahora, sólo han producido algunas florecitas pequeñitas. También voy a sembrar mucha más enelda, porque las orugas siempre se la comen y no me dejan nada.  Me gusta tener las mariposas en mi jardín, pero también me gustaría poder usar la enelda que sembro.
  3. Voy a trabajar en la casa de mis padres.  El verano pasado pasé una semana quitando el papel pintado, pintando unos cuartos, y muchas otras cosas.  Pintamos el comedor, la cocina y un dormitorio, y durante el invierno, mis padres pintaron otros dos dormitorios y la sala.  La casa es vieja y tiene pisos de madera, y los pisos habían sido cubiertos con alfombra por muchos años.  Lograron quitar la alfombra hace algunos años, pero no han podido pulir y sellar los pisos.  El verano pasado pulimos y sellamos los pisos en el comedor y en un dormitorio, pero todavía nos quedan los pisos de la cocina, la sala, los pasillos, y dos dormitorios.  También necesitamos pintar algunos cuartos más.



4.  Voy a preparar mis clases para el otoño.  Aunque las he enseñado varias veces, siempre me gusta agregar elementos nuevos para mejorarlas.  Para la clase de principiantes, voy a crear más prácticas de lectura porque me parece que lo que tengo no es suficiente. Para la clase de fonética, voy a hacer muchos cambios, y aunque yo estoy muy emocionada, me parece que describir todos los cambios aquí sería muy aburrido para la mayoría de mis lectores. :)

¡Felices vacaciones, y muchas felicidades a todos los que se gradúan!

jueves, 5 de abril de 2012

¿Qué (no) has aprendido en la universidad?*

Arum, Richard & Josipa Roksa. 
(2011).  Academically Adrift: 
Limited Learning on College 
Campuses.  Chicago: University
of Chicago P. 

Para esta semana, por favor escriban sobre lo que han aprendido o lo que no han aprendido en la universidad.  ¿Qué han aprendido que les parece muy útil?  ¿Qué les gustaría haber aprendido?  Escriban un mínimo de 200 palabras.

En el libro Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses, publicado el año pasado, se indica que muchos estudiantes no aprenden nada en la universidad.  Cabe notar que sólo se midieron destrezas generales, como razonamiento crítico y la habilidad de expresarse por escrito, y no el conocimiento que esperamos que resulte de los estudios en una área de especialización.  Sin embargo, es problemático que los resultados demuestren que muchos estudiantes no mejoren en estas áreas, ya que se supone que una educación universitaria tiene el objetivo de producir graduados con estas habilidades.  Las consecuencias de esta situación son reales e importantes.  Según los autores:

"More than 90 percent of employers rate written communication, critical thinking, and problem solving as 'very important' for the job success of new labor market entrants. At the same time, they note that only a small proportion of four-year college graduates excel in these skills: 16 percent excel in written communication and 28 percent in critical thinking/problem solving. In another recent survey, commissioned by the Association of American Colleges and Universities, employers rated only 26 percent of college graduates as being very well prepared in writing, and 22 percent as being very well prepared to think critically." (p. 143)

La solución, dicen ellos, es dar más tarea; específicamente, recomiendan más de 20 páginas de escritura durante el semestre, y más de 40 páginas de lectura por semana.

(Dicho todo esto, tengo que jactarme un poco de nuestra universidad, que salió primera de todas las universidades que participaron en la prueba citada en este estudio en la categoría "Value-Added Education."  http://www.unomaha.edu/news/releases/2008/08/13_cla.php
http://www.insidehighered.com/news/2008/08/18/cla)

Algunos enlaces:
http://chronicle.com/article/Academically-Adrift-The/130743/
http://www.insidehighered.com/news/2011/01/18/study_finds_large_numbers_of_college_students_don_t_learn_much#ixzz1mQ4XYyz9 

*Con agradecimiento a Marcos Campillo, de quien robé la foto, el tema y algunos enlaces. :)